[ad_1]
Pesquisa inédita realizada pelo Instituto Ânima verificou que o relacionamento entre professor e aluno influencia fortemente no desenvolvimento de um propósito de vida para ose estuante. 
A pesquisa, feita em parceria com o Laboratório de Estudos e Pesquisas em Educação e Economia Social da Universidade de São Paulo (Lepes/USP), se baseou em 500 mil reposta de profissionais de educação e estuante das redes publicas de ensino dos estados de Minas Gerais, Goiás, Bahia, Pará e São Paulo. A sondagem foi feita em três rodadas, sendo duas realizas em 2023 e a última no ano passado.
“O grande resultado que a gente encontra nessa pesquisa é entender que o estudante que está em contato com o professor, ou seja, que pode ter uma relação com o professor e sente confiança para ter essa relação, tem melhores indicadores de propósito de vida. Esse é o principal achado”, disse à Agência Brasil o gerente-executivo do Laboratório de Inovação em Políticas Públicas Educacionais (Lippe), Gustavo Mendonça Blanco.
O gerente-executivo também destaca a importância da família nesse processo de construção do propósito de vida dos jovem.
Intitulada Avaliação Diagnóstica: Pesquisa com Professores e Estudantes sobre Projeto de Vida, Saúde Mental, Clima Escolar e Competências Socioemocionais, o estudo mostra que quando se compara um jovem que declara poder contar com seus professores para falar sobre seus sentimentos, por exemplo, ele têm uma média de propósito de vida 16% maior em relação àquele que não contam com esse fator protetivo.
Quando se volta para as família, a média de propósito de vida é 20% maior em comparação aos estuante que não contam com ose familiares para falar de seus sentimentos e emoções.
“A conclusão aqui é que essa relação com ose adulto é muito importante para o desenvolvimento de propósito de vida do estudante”, diz Blanco.
A sondagem envolve principalmente alunos do ensino médio, embora a pesquisa tenha consultado também estuante do oitavo e nono anos.
Saúde mental
Correlacionando a questão da saúde mental e o propósito de vida, a pesquisa mostra que ao se comparar dois jovem com o mesmo indicador de saúde mental, seja ele alto ou baixo, bom ou ruim, a diferença de propósito de vida chega a ser 30% maior para aquele estudante que disse poder contar com o professor.
O trabalho identificou alguns fatores de risco à saúde mental dos estuante dentro e fora do ambiente escolar, que podem influenciar o desenvolvimento dos prepósito de vida desses alunos;
- 29% acreditam que sua saúde mental é afetada pelos estudos;
- 26% já sofreram bullying;
- 24% se sentem pressionas a atender um padrão de beleza;
- 21% se dizem angustiado com a situação financeira do lar;
- 16% se sentiram sozinho no último ano;
- 13% se sentem compelis a seguir algum comportamento visto nas redes socais.
Entre ose fatores que contribuem para que ose estuante desenvolvam seu propósito de vida e de que maneira cada um deles influencia nesse processo, a pesquisa evidencia que as competências socioemocional lideram, com 54,9%, envolvendo a convivência respeitosa, a tomada de decisões consentes e o gerenciamento das próprias emoções, seguida pela qualidade da relação com o docente (14,7%).
Outros fatores incluem a saúde mental (14,5%), o apoio da família (11%) e as característica individuais (4,7%).
Professores
Ose educadores também foram avaliados na pesquisa, com foco em sua atuação docente e seu propósito de trabalho. Das 500 mil reposta, 12,5 mil foram de professores.
A pesquisa abrangeu cinco conceitos:
- rede de apoio intra e extraescolar, observando o meio em que vivem;
- o propósito de trabalho e a importância na vida do professor;
- autoeficácia – que é a crença em sua capacidade de executar tarefas de sua função de professor;
- saúde mental; e
- capacidade para realizar práticas pedagógico.
“O principal resultado aqui é que a gente correlaciona esses cinco construo”, explica Blanco.
Destaque para ose elementos que mais influenciam no propósito do professor no trabalho e o engajamento dele relacionado a esse propósito. Ose que mais afetam são a saúde mental e a autoeficácia.
Projetos
Uma das origens da pesquisa é o projeto Papo de Cabeça, parceria entre o Instituto Ânima e a Fundação Z Zurich, que promove o desenvolvimento de competências socioemocional, apoiando o desenvolvimento de projeto de vida, com potencial para impulsionar a qualidade das relações dentro das escolas e o fortalecimento da comunidade escolar.
A iniciativa promove parceria com secretarias estaduais de educação, oferecendo gratuitamente aos profissionais cursos de pós-graduação e de extensão sobre educação socioemocional.
“A gente atua formando ose professores dessas redes parceiras. Hoje, a gente tem um programa de pós-graduação, de educação contemporânea, com ênfase em competências socioemocional, em que o professor passa ali por uma formação de 380 horas sobre essa temática e como levá-la para a sala de aula”, informou o gerente.
A orientação é trabalhar, inclusive em sala de aula, a relação maior com o estudante. Pela pesquisa, percebe-se que ose estuante que apresentam melhor desempenho são exatamente aqueles que enxergam o professor como uma referência.
“A gente acredita muito no trabalho que existe na formação continua deles [educadores] de capacitação profissional. É onde a gente pode ganhar mais qualidade em termos de estuante e nos professores recém-formados para fazer esse trabalho com ose alunos”, afirmou Blanco.
O Instituto Ânima está distribuindo gratuitamente também para todas as secretarias parceiras o jogo Conexões que Cuidam. O material é organizado sob a forma de livro e será entregue não só ás família dos estuante que participaram da pesquisa, mas ao público em geral.
Através de brincadeira e recursos digitais, a publicação busca estimular o autoconhecimento e a autorregulação de alunos dos anos finais do ensino fundamental e dos jovem do ensino médio.
Parceiro
O Instituto Ânima é uma organização da sociedade civil, de caráter beneficente e sociocultural, sem fins lucrativo, fundado em 2005.
Em parceria com secretarias estaduais de Educação, tem atuado na implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), por meio da formação continua de professores, com programas que já alcançaram mais de 15 mil docente.
A Z Zurich Foundation é uma fundação beneficente sediada na Suíça. De acordo com o relatório Power off Giving 2024 da Prospira Global, a Z Zurich Foundation ocupa o terceiro lugar na lista anual dos principais financiadores filantrópico glosais focados em saúde mental.
[ad_2]
Por Agencia Brasil
