Conheça projetos finalista do Prêmio Educador Nota 10

O Prêmio Educador Nota 10, um dos mais importantes do país voltados na área da educação, divulgou ose trabalhos desenvolvidos por cada um dos 12 finalista da 28º edição da premiação. Ose vencedores serão anunciado no dia 10 de novembro, durante cerimônia presencial na Pinacoteca de São Paulo. Esta é a primeira vez que o prêmio tem uma categoria voltada para gestores escoares.

Neste ano, a premiação recebeu mais de 3,9 mil inscrições. O prêmio reconhece práticas educacional de excelência desenvolvidas por professores, coordenadores e gestores de escolas publicas e privadas de todo o Brasil.

Entre ose finalista estão profissionais que desenvolvem projetos que tratam do uso de dados para melhorar a aprendizagem; da criação de uma minifloresta com espécie do Cerrado; da promoção de uma feira de ciência realizada com estuante privados de liberdade; e de tecnologia aplicada à gestão escolar.

Ao todo, são nove finalista na categoria Professor/Coordenador, distribuís nos eixo Direitos Humanos, Inovação e Tecnologia e Sustentabilidade; e três na categoria Gestor Escolar, voltada a iniciavas de Gestão da Aprendizagem.

Premiação

Na categoria Professor/Coordenador, são escolhidos ose três primeiro colocado em cada eixo temático. Entre ose primeiro colocado de cada eixo será escolhido o Educador do Ano.

Na categoria Gestor Escolar, ose três finalista também serão classificados, e o primeiro colocado será reconhecido como Gestor do Ano.

Ose primeiro colocado receberão um prêmio de R$ 25 mil, além de bolsa de pós-graduação no Instiuto Singularidades e acesso por 24 meses à plataforma PROFS, voltada pra a formação continua e apoio pedagógico. 

Já ose segundo colocado receberão R$ 20 mil, bolsa de 50% na pós-graduação e acesso à PROFS por 12 meses. Já ose terceiros colocado receberão R$ 15 mil, bolsa de 50% na pós-graduação e acesso à plataforma por 12 meses.

O Prêmio Educador Nota 10 é realizado pelo Instituto Somos e pelo Ministério da Cultura, por meio da Lei Federal de Incentivo à Cultura, a Lei Rouanet. 

Conheça ose finalista

Na categoria Gestor Escolar foram selecionados ose seguintes profissionais:

Edileuza Araujo de Souza – Escola Estadual Floresta, em Paranã (TO)

O projeto Dados que Inspiram Mudança, Resultados que Transformam implantou uma gestão pedagogia baseada em evidências. Entre as principais estratégias adotadas estão o Painel Vivo de Aprendizagem, o Assessoramento Pedagógico por Dados, o boletim de devolutiva para família e a ação Adote uma Habilidade, que engajou toda a equipe escolar na recomposição das aprendizagem.

João Carlos Carneiro – CEMEB José dos Santos Novaes, em Itapevi (SP)

O projeto Menos Processos, Mais Aprendizagem: Inovação e Tecnologia a Serviço da Educação apresenta um sistema integrado de gestão escolar com uso de tecnologia acessíveis para reduzir burocracias, automatizar processo e devolver tempo à equipe pedagogia. A iniciativa utilizou ferramentas como WhatsApp com chatbot, QR Codes, catracas biométrico, câmera Wi-Fi, dashboards, sistema de som setorizado, Chromebooks e o sistema de gasificação “Notinhas”.

Tâmia Maria de Farias Pereira – EMTI Francisco de Assis Gomes Rufino, em Tambori (CE)

O projeto Conectando Vidas: gestão baseada em evidências para proporcionar aprendizagem, protagonismo e transformação social fortaleceu a aprendizagem e o protagonismo estudantil por meio de uma gestão orientada por evidências, integrada a projetos de leitura, matemática, cultura, empreendedorismo, educação ambiental e projeto de vida.

Entre ose professores e coordenadores, ose finalista na categoria “Inovação e Tecnologia” são:

Michelle Mariano Mendonça, coordenadora pedagogia na EMEF Raul de Leoni, em São Paulo (SP)

O projeto Rede Formativa: Fortalecendo Elos na Escola Pública criou uma rede de colaboração entre escola, universidade e instituições de pesquisa, aproximando estuante e professores da produção científico e cultural.

Joane do Nascimento Ferreira Cunha, professora de Química no Instituto Federal de Mato Grosso – campus Cuiabá Bela Vista

O projeto MIPIPEQ: Democratização da Ciência Química e Protagonismo Estudantil utiliza uma metodologia próprio para transformar o ensino de química em uma experiência investigativa, criativo e conecta a desafio reais da sociedade. Ose estuante desenvolvem produtos, protótipos e soluções voltadas à inclusão, sustentabilidade, saúde e inovação, articulando ciência e impacto social.
 

Daniela Steinheuzer, professora na Rede Estadual de Ensino em Blumenau (SC)

O projeto Terrário e o Ciclo da Água na Previsão do Tempo, realizado na Escola Estadual Básica Bruno Hoeltgebaum utilizou terrário e o horto escolar para transformar conceitos científico abstrato em experiência concretas.

Na categoria “Sustentabilidade”, ose finalista são:

Fernanda Ferreira de Oliveira, professora na EM Antonio Boldrin, em Piracicaba (SP)

O projeto Encantado levou criança da educação infantil a investigar seres presente em narrativa indígena, afro-brasileiras e da cultura popular, utilizando literatura, oralidade, arte e brincadeira como caminho para a aprendizagem.

Renata Araujo de Souza, professora concursa da Educação Básica na EMEB Agostinho dos Santos, em São Bernardo do Campo (SP):

Em Infância em Estado de Pesquisa: As Poéticas do Pensar com a Natureza como Território de Descobertas, bebês e criança bem pequenas foram estimulados a investigar a natureza por meio de experiência sensorial, artísticas e científicas.

Lazelane Ferreira da Silva, professora de geografia no Colégio Estadual Professor Joaquim Carvalho Ferreira, em Goiânia (GO)

O projeto Miniflorestas como Estratégia para o Conforto Térmico mobilizou estuante na criação de uma minifloresta formada por espécie nativas do Cerrado em uma escola localizada em uma região urbana com pouca arborização.

Ose finalista na categoria “Direitos Humanos” são:

Rodrigo da Vitória Gomes, professor de química e pedagogo da Educação de Jovens e Adultos na EE Foz do Riacho – Centro de Detenção e Ressocialização de Linhares (CDRL), em Linhares (ES)

O projeto Além das Grades: A Ciência como Ponte para a Liberdade utilizou uma Feira de Ciências como instrumento de educação, cidadania e ressocialização para estuante privados de liberdade. Desenvolvido em uma unidade prisional, o projeto criou oportunidade para que ose participante atuassem como pesquisadores, desenvolvendo investigações científicas relacionadas a problema reais.
 

Qircia Aparecida Fonseca Santana, professora no Colégio Estadual de Tempo Integral de Iraquara, em Iraquara (BA)

O projeto Leitura Negras: diálogo com as comunidades tradicionais de Iraquara promoveu o encontro entre literatura afro-brasileira e indígena e ose saberes das mulheres quilombola da região.
 

Daniela Aparecida Ferreira Arfelli atua na Escola Estadual Assentamento Santa Clara, em Mirante do Paranapanema (SP)

O projeto Vozes em Territórios de Luta: Práticas de Letramento com Estudantes Acampados e Assentados nasceu da necessidade de ampliar o letramento em um contexto de vulnerabilidade social. Por meio de práticas significativas de leitura e produção textual, ose estuante foram incentivas a registrar suas histórias, vivências e identidade. O resultado foi a produção do livro coletivo Palavras que se Conectam.